如何性别塑造，让青少年充满“阳刚之气”的成长

针对全国政协委员提出的“防止男性青少年女性化”这一提案，教育部近日在答复时表示，将更多注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。

央视新闻也发文表示：教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。

阳刚之气，用来形容人的内在精神、气度及言行，无论男女。意指积极向上的精神，宽厚豁达且刚强凌厉的气度，坚持正确的行事准则，正直仗义的言行。既可以是言行大方、笑容明媚的活泼自信，也可以是自由奔跑、不为世俗羁绊的锐意进取，更可以是困厄面前不怨艾、敢于逆流而上的自强担当……

可见，阳刚之气并不单单指性别方面的差别，更多的是内在的品格、精神的风度。之所以有很多人会对性别方面的差异十分在意，和现在的社会现象相关：很多男生行事优柔寡、畏畏缩缩，女生却越来越独立、干练，大家对于多元文化发展之下出现的新的性别特质充满着不解与不安。

近年来，出现很多对“娘炮”、“女汉子”的批判，甚至成为不同审美观、性别观激烈碰撞的“交锋点”，相较于直白的情绪宣泄、价值判断，或许有一个更值得我们理清与思考的问题：如何进行青少年性别塑造，助其未来乘风破浪？

1、及时进行性别意识教育

心理学认为，性别意识是自我意识的重要内容之一。
宝宝一出生就已经宣布了自己的生理性别，但其性别意识的形成， 却来自于后天的教育。宝宝一般要到两岁左右，才能意识到不同的性别。这时“性别意识”开始降临到宝宝心中，世界在他们眼前开始有了性别的分类，宝宝开始分辨自己是一个男孩还是女孩，他们开始观察爸爸、妈妈，从中获得与性别相关的典型特征，如兴趣爱好、行为方式等。

例如，他们会通过明显的行为来展示他们的“性别认同”，比如区分哪些是“男孩做的事”或“女孩做的事”，哪些衣服是“男孩穿的”或“女孩穿的”。再比如玩玩具，女孩可能会更倾向于玩洋娃娃或者堆房子的游戏，而男孩子可能就会更倾向于玩小汽车或士兵打仗的游戏。

人们在青春期会迎来“第二次生长高峰”，随着第二性征的出现，青少年生理、心理开始逐渐成熟，这一时期，及时帮助青少年全面地了解男女之间的差异，帮助他们认识造成这些差异的原因，并树立正确的自我态度、塑造健康的性别形象。
性别意识教育有两个关键时期，一个是两三岁的幼儿时期，另一个则是青春期。抓住这两个性别意识教育的关键时期，可以帮助孩子更好的成长。

2、避免丧偶式育儿的教育

受传统的“男主外、女主内”思想影响，很多家庭中，父亲往往负责赚钱养家，较少参与甚至不参与子女的教育，以致于父亲的角色往往是缺位的。

由母亲较多参与到家庭教育中，在孩子三岁之前可以选择这种形式，但是，在孩子3岁之后，父亲的角色往往比母亲的角色更加重要，尤其是步入6岁之后，孩子进入模仿模范阶段，父亲的模范力量对于男孩而言更为直接。

男孩可以从父亲身上迅速学习到男人面对生活难题和困境时体现出来的态度和方法，学到如何管理自己的情绪。在这一阶段，父亲可以充分发挥榜样的力量，教会儿子面对问题时，不要对外抱怨，而要向内反省；不能选择逃避，而是要勇于承担；不要冷漠旁观，而要积极参与……

不仅男孩，女孩的性别角色发展也深受父亲的影响。研究证实，5岁前失去父亲的女性，难以了解男性如何生活及其与女性的差别，并且在青春期与男性交往时，常常出现焦虑、羞怯、无所适从，或者在取得满意的两性关系上有困难。

男性和女性在气质上的差异有以下表现，男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁；女性：稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这些我们可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的，有优秀的一面，又有不足的一面，因此，在青少年的健康成长过程中，需要父亲母亲的共同参与，才有助于兼收并蓄，在勇于冒险的同时又不失细心、稳重，在坚定、大度的同时，又能以忍耐、服从的态度和别人相处。

一度十分火爆的综艺节目《爸爸去哪儿》中，软萌可爱、暖心懂礼的小小春Jasper，面对因爸爸不在身边而不停哭泣的嗯哼，会选择暖心安慰；不管想要什么东西，都会先征求村长的同意；看到爸爸情绪不佳，也会冷静地说：“爸爸，你可以不生气了吗？”

再如黄磊的女儿黄忆慈（多多），年纪小小的她就懂得照顾比自己年幼的弟弟妹妹，像个成熟的小大人；面对陌生人的“搭讪”，会提醒小伙伴们不要和陌生人说话；面对爸爸受伤，会细心帮着处理伤口。聪敏、知礼、有主见、有担当。

无论是小小春还是黄多多，他们都有着温暖细心的一面，也有着阳光有担当的一面，有着积极向上的精神、宽厚豁达的气度、正直仗义的言行。这大概就是对“阳刚之气”的最好阐释。
愿每一个孩子都可以像小小春和多多一样，男生既体贴温柔也阳刚自信，女生既坚强勇敢也柔美贴心。

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