高校试用人工智能同学录

最近，费里斯州立大学因一对2024年春季入学的学生而成为头条新闻：安和弗莱。通常情况下，新生入学几乎不会引起媒体的关注和审视。

是什么让这两个人与众不同呢？他们并不是生物意义上的人类，而是大学创造的参加混合课程的虚拟学生，”在混合课程中，他们将与同学互动并完成作业”。根据新闻稿，该项目是费里斯州立大学在人工智能（AI）领域广泛投资的一部分。

然而，对于媒体心理学家来说，这个项目提出了一些令人好奇的问题，并再次表明了电子游戏学术研究的相关性。

虚拟代理丰富视频游戏

对于角色扮演游戏来说，玩家可能会对NPC产生深厚的感情。对于笔者来说，《梦幻之星4》（PhantasyStar4）中阿丽斯-布兰文（AlysBrangwin）之死是一段难以磨灭的童年记忆。

Source:CourtesyofNickBowman

在混合课程中招收虚拟学生让我想起了非玩家角色（NPC）在电子游戏中扮演的角色。对于许多视频游戏来说，它们的吸引力之一在于为玩家提供了社会现实：丰富的数字世界有着精心设计的、充满情感的叙事，游戏中的人物有着自己的背景故事和奋斗历程。

 

当玩家反思有意义的游戏体验时，他们往往会关注叙事以及他们与这些NPC之间的社会关系。有些人把这称为一种注重个人反思和情感投入的优美娱乐体验。许多人认为，当代电子游戏已经从单一的（尽管非常令人兴奋的）享乐享受发展到为玩家呈现情感上更加复杂的叙事。

 

这些NPC对游戏体验如此重要的一个原因是，他们为玩家提供了一种社会存在感。这一概念最初是由Short等人（1976年）提出的，指的是在通过技术媒介进行交流时有一种与他人在一起的感觉。后来，这一概念被细化为数字世界，如视频游戏和虚拟现实技术提供的数字世界（LombardandDitton,1997）。

研究表明，当NPC更具自主性时（例如，他们似乎可以自己做出决定），玩家就会感受到更高的社会存在感（Brandst盲特尔及其同事，2021年）。在某些情况下，玩家可能真的能够通过NPC的眼睛看到数字世界，这会增加与这些社会他人的心理亲近感和共鸣（Ho和Ng，2022年）。Schumann及其同事（2016年）等人发现，与NPC互动相关的临场感被认为对体验的展开至关重要鈥攕类似于《底特律：成为人类》（Detroit：成为人类》（BecomeHuman）等游戏类似，在这些游戏中，玩家与NPC的对话产生了分支叙事、社会和情感后果（Holl和Melzer，2021年）。

探究社区中的虚拟学生

探究社区模式由Garrison等人（1999年）提出，旨在突出在线课堂的主要特点。
资料来源：NickBowman提供NickBowman提供

回到安和弗莱身上，我们可以用一种类似于电子游戏中的NPC的方式来理解他们在费里斯州立大学的入学情况。据媒体报道，这些学生被赋予了”由教师根据真实学生经历创作的背景故事”。这与上文提到的促进社会存在的NPC要素并无太大区别。

 

事实上，混合教育方面的平行研究表明，当学生与他们的同学和教师有一种社会存在感时，在线课程会使他们受益匪浅，这项研究源自Garrison及其同事（1999年）的探究社区模型。

从表面上看，我认为在网络课堂中加入虚拟学生会有助于提升整体体验。如果这些学生能为其他人提供一种社会存在感，就能鼓励学习内容所需的支持性对话，同时帮助为讲授内容的教师设定一种社会和接受的基调。特别是对于实时课程来说，这些都有助于消除Zoom疲劳带来的负面影响。

与此同时，在课程中加入虚拟学生可能会产生一些同样真实（而且相当负面）的副作用。例如，我想知道，如果学生敏锐地意识到他们的虚拟同事，或者如果他们在整个学期中与学生建立联系后感觉自己被”钓”了，他们的社交存在感会发生什么变化。

 

值得注意的是，在电子游戏中，玩家意识到NPC并不是有生命的社会人，但我们仍然与这些角色建立了联系。也就是说，在网络课程中，人们对人际互动的期望可能与游戏和数字世界中对NPC的期望大相径庭。

从学术角度来看，根据这些虚拟学生的控制方式，学生的参与质量也值得关注。据美国国家公共电台（NationalPublicRadio）报道，尽管人们对ChatGPT等人工智能生成程序充满恐惧并大肆宣传，但经验告诉我们，人工智能程序生成的作业答案虽然听起来令人愉悦，但却平平无奇（往往是错误的）。

在最好的情况下，安和弗莱可能会对课堂讨论做出一些名义上的贡献，但在最坏的情况下，它们也可能会复制和传播已知的种族主义和厌恶女性的内容。这并不是说人类学生不会有同样的行为，而是说如果机构本身引入了这些行为，问题就会变得更加复杂。

 

我们还可能想知道，当虚拟学生目睹学生学术不诚实等不当行为时，他们会做出怎样的反应和行为。也许这是一种极端的情况，但我们可以想一想，当那些监督虚拟学生的教职员工遇到更隐蔽的行为证据时，如学术欺凌、欺侮，甚至性暴力或家庭暴力，应该使用什么样的道德准则。在大多数情况下，教职员工是此类行为的强制报告人。

 

最后，人们可能会担心，学校正在利用虚拟学生从事监控活动，以各种方式监控教师、学生和内容，从而达到各种目的。对于在那些对高等教育抱有敌意的州任教的教师来说，这种担忧越来越突出，比如通过立法限制对批判性种族理论（广义）的讨论。

玩得开心，但要谨慎

上述情况可以被视为一种道德恐慌。不过，在改善大学校园学生体验的过程中，无论是混合式还是其他方式，都有值得注意的警示。也许还有更多的故事，我很想看到关于师生体验的相关学术研究。尽管如此，我还是对游戏化的极端情况表示质疑：创建NPC来填充课堂，以增加社交体验。

 

对于佐治亚理工学院的学生和GeorgeP.Burdell的同学来说，虚拟学生的概念并不陌生。我甚至还记得，由于用户错误（例如，我填错了申请表），导致尼古拉斯-大卫-鲍曼（NicholasDavidBowman）和大卫-尼古拉斯-鲍曼（DavidNicholasBowman）同时被大学录取。同样，《哈佛深红报》也提供了丰富的假学生进入这所著名学府的历史。这些努力继续为人们提供着令人捧腹的轶事和校园传奇。

 

我很想知道安和弗莱是如何被他们的同学接受的。

文章来源于互联网:CollegesExperimentWithAIClassmates
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