毫无疑问，阿尔伯特-爱因斯坦是历史上最聪明的人之一。他的研究成果彻底改变了理论物理学，为他赢得了诺贝尔奖，并从根本上改变了我们认识世界的方式。然而，爱因斯坦的学习成绩却平平：他的一位老师甚至告诉他，他一生都不会取得重要成就–事实证明，这种预言显然是错误的。也许你的学校成绩并不影响你日后的成就？
孩子们从一入学就被告知，好成绩是成功的关键。好的学习成绩为学生离校后继续深造提供了可能，也为他们取得好成绩提供了可能，例如在大学取得高分。获得更好的教育资格反过来又会有利于一个人找到工作、赚大钱和过上充实生活的机会。
另一种观点认为，学校成绩只对攀登教育阶梯的下一级（如上大学）有影响。在现实世界中，学校成绩可能与成功关系不大。例如，高收入和人生幸福。这种观点背后的理论依据是，学生时代的成绩所反映的特质只对学业重要，而对日常生活的其他实际方面并不重要。例如，书呆子和勤奋做作业不太可能为你向老板提出新想法或谈高薪做好准备。
为了弄清学校成绩对以后的生活是否有影响，我们研究了16岁时的GCSE考试成绩对23岁时发展结果的影响，包括大学成绩、工作状况、收入和理财态度，以及一个人是否表现出行为问题或焦虑症状、饮酒水平和总体幸福感。GCSE是英国学校系统中所有学生在16岁时都要参加的考试。它们不仅是升学的先决条件，而且反映了学生在众多学科中的成绩水平，学生们被建议花长时间复习备考。我们调查了英格兰和威尔士约6500名1994至1996年间出生、2010至2013年间参加GCSE考试的在校学生的数据。我们的研究最近被《发展心理学》（DevelopmentalPsychology）杂志接受发表。
但是，学校成绩的影响远不止于攀登教育阶梯：学校成绩还解释了约3%的收入差异。虽然这听起来像是一个相当小的影响，但它却转化成了实际收入的巨大差异：与普通中等教育证书考试成绩最低的学生相比，普通中等教育证书考试成绩最高的学生在23岁时每月可多挣1000英镑。 我们的研究结果还显示，我们的参与者在20多岁时从事的工作类型差别很大。据统计，在我们的研究中，学校成绩约占年轻人是否拥有较高或较低声望工作的7%。在现实世界中，这意味着那些在普通中等教育证书考试（GCSE）中取得优异成绩的人在20多岁时最有可能从事高素质专业技术人员的工作。而那些成绩较差的同龄人则通常从事个人服务和零售业–这些职业通常被认为声望较低，薪水也较低。 学校成绩表明了人们在社交和情感方面的发展情况：平均而言，普通中等教育证书（GCSE）成绩较好的学生行为问题较少，如卷入肢体冲突、欺凌或暴力，而且他们对自己20多岁时的生活感到更满意。 下一个发现让我们大吃一惊：学校成绩对所有这些结果的影响都与课后接受更多教育无关。举例来说，这意味着无论一个人是否会继续攻读大学学位，其中学毕业时的学校成绩都将预示其成年后在职业、经济和社会情感方面的发展。 在我们的研究中，与来自富裕家庭的学生相比，取得良好的普通中等教育证书对来自较不富裕家庭的学生升入大学的影响更大。一个可能的原因是，来自贫困家庭的学生在努力攀登教育阶梯时，必须依靠自己的刻苦学习。相比之下，家境较为优越的学生如果成绩平平，可能会有其他资源来弥补。例如，有经济能力在暑假期间到知名企业完成无薪实习，并接受学科专家的密集个人辅导，这些都可能超过成绩平平对简历的影响。 学习成绩好并不能消除家庭背景在教育方面的不平等。但对于来自贫困家庭的孩子们来说，在普通中等教育证书考试（GCSE）中取得优异成绩是获得教育机会的必经之路，而教育机会又能为他们带来更多的人生机遇。我们需要为学校和教师提供资金，确保他们能够支持来自贫困家庭的学生取得最好的成绩。 学生心理健康关乎校园安全、社会和谐稳定。记者从近日召开的天津市学生心理健康教育与家庭教育工作会上获悉，天津市将通过确保教师配备、机构建设、课程设置、家校共育、经费落实5项“百分百”到位，全面筑牢学生心理健康保障体系。5项“百分百”即高校配备专职心理健康教育教… 作为未来出路指标的GCSE成绩
我们发现，16岁时的普通中等教育证书（GCSE）成绩可以预测你23岁时的生活。第一个也是最令人期待的发现是，在普通中等教育证书考试（GCSE）中取得优异成绩的学生更有可能进入大学，其中近一半的学生获得了一等学位。相比之下，在通过普通中等教育证书考试（GCSE）时遇到困难的学生中，只有不到10%的人完成了大学学业。其中只有约1%的学生获得了一等学位。
扩大大学入学率
来自受过高等教育的富裕家庭的学生与那些在较差条件下长大的学生之间的成绩差距早已见诸报端。平均而言，家庭背景较差的学生进入大学并完成学业的可能性较低。我们的研究结果揭示了如何克服这种持续存在的家庭背景劣势。
学校成绩影响未来的5种方式
与学校成绩只决定大学录取的普遍看法相反，我们发现学校成绩的影响远不止于此。我们的研究结果证明了在校努力学习对成人生活至关重要的五个原因。
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