关注青春期的心理卫生习惯

　　健康导语，青春期间的心理变化也会很大，那么我们要怎么注意培养健康向上的青春期心理呢？下面我们一起来看看专家的讲解。

　　关注青春期心理卫生七年级生物>一节中,”关注青春期的心理卫生”是教学的一个重点和难点之一,但往往教师都有意或无意地忽略了这点,而轻描淡写地一带而过。每个学生步入青春期后，由于第二性征的出现，审美心理和性心理意识发生重大变化，作为生物教师应当帮助他们正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理和审美心理，帮助他们顺利地度过青春期。

　　一、分析当今中学生的性心理特点

　　当今是改革开放的时代，是多媒体、互联网的时代，他们处在信息的氛围之中，电影、电视、录像、网吧、报刊、杂志、书籍等多种渠道得到了不少关于性的知识，男生会为胡须和粗诳的音调而自豪，女生不再为乳房的隆起而害羞，校园里不存在“男女性别独自王国”的现象。早恋现象大幅度提高，早恋的年龄七年级生物>一节中,”关注青春期的心理卫生”是教学的一个重点和难点之一,但往往教师都有意或无意地忽略了这点,而轻描淡写地一带而过。每个学也在下降，受社会的不良影响，对性观念显现开放倾向，在这种心理状态下，青少年很可能误入歧途，个别的还会因缺泛自控力而偷食“青苹果”，甚至有的走上犯罪道路。

　　二、分析当今中学生的审美心理特点

　　“爱美之心人皆有之”这无可厚非，但青少年由于知识和阅历有限，他们的审美观念很可能出现错觉而导入歧途：

　　1、追求自身角色的美。青春期的学生往往注意自己的高矮、美丑，爱照镜子，很在意别人对自己的评价。因此，他们注重包装自己，“赶时髦”，“追新潮”，穿名牌，骑豪华车，染发，烫发，甚至于整容，个别女生为自己的身材不够苗条而不敢吃饭，出现厌食心理，但究竟什么是美?怎样表现美?他们又知道多少呢?

　　2、追求异性美。第二性征的显现激发了他们对异性的神秘感，开始留意和关注身边的异性，在自己的大脑中虚拟了自己的“白马王子”和“白雪公主”。有的学生因为受到不良文化的影响，造成审美意识的扭曲和偏航，对真假、美丑、善恶不分，任其发展将会势必造成早恋、性变态以及其他心理障碍等等。

　　3、追求偶像美。中学生所崇拜的言谈举止，把偶像作为化身，当作自己的精神寄托，但如何欣赏美却一无所知。

　　三、引导当今中学生树立健康的青春期性心理和审美心理观

　　1、生物课讲授。在生物课堂上系统地向学生传授性生理知识，让学生对自己的生理变化有正确的认识，消除神秘感，同时先告诉他们什么是真正的美，怎样去发现美、创造美、表现美和欣赏美。

　　2、借助多媒体教学。教学前搜集整理有关性心理和审美心理方面的科教片或录像片，组织学生观看。

　　3、辩论会。以“如何看待早恋”、“什么才是健康的审美观”为主题展开大辩论，事先引导学生查阅、搜集有关资料，通过辩论让学生自己弄清楚什么才是健康的性心理，什么才是真正的美。

　　4、参观展览和讲名人的故事。例如，周文雍和陈铁军两烈士在刑场上举行婚礼的动人事迹等。

　　总之，我们在进行教学时，不但要重视科学文化素养也要关注学生的身体和心理素质，只有这样才能落实“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理等素质，促进学生生动活泼的发展”。

　　小编结语，我们要树立正确的健康观念，有有助于我们青少年朋友的健康成长。

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