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学习动力不足,也许不是孩子的问题

沈玥 发表于 2020-06-22  

      孩子的学习,是每一位家长心中最最重要一件事情,很多家长觉得孩子很聪明,学习应该没什么问题,可就是会出现这样那样的状况,也不知道到底是哪里出了问题,您有没有想过,这些问题的产生,有可能并不是孩子的问题。

      今天我们就来探讨一下,您的孩子学习动力不足,成绩不理想,甚至厌学弃学的原因和对策。

一、您的期望是否过高

      有这样一个孩子,他小学的奥数的成绩很好,老师和家长都认为这个孩子对数学很有天分,认为孩子长大之后甚至可以成为一个数学家,孩子自己也认为自己学习很有天分尤其是数学,但是在学习当中却一般,包括数学也没有那么的优秀,但是所有的人都把他当天才,他也把自己当天才,他就不太接受这个结果,中考高考的成绩都很不理想,学习期间孩子也经常有停学,看心理医生,服药等。大学毕业以后,也眼眶很高很难找到一个满意的工作,因为一般的工作他都觉得没有意思,太高的工作又做不了。这种过高的期望影响了他的学习,甚至影响到了他的人格。那这种过高的期望很显然是家长给予的,家长为什么要给孩子这么高的期望呢?这是一种“托付心态”,即自己没有实现的愿望,要孩子帮忙来实现,家长要“面子”,希望孩子学习好,为他争面子,家长希望以后无忧,希望孩子学习好给自己依靠。

       那这个问题怎么来解决呢?就是要破除家长这种托付心态,也就是说虽然是我们的孩子但是他生活是他的,我们生活是我们的,划清界限。你的理想、面子,是需要我们自己来解决,不要依靠孩子。另外就是孩子的学习的这个目标不要过高,尽力就好。如果我们能给孩子树立一个合理的目标,尽力而为,那孩子就能发挥他的才能,在学习上就保持一个自然的兴趣,那么学习就能处理的比较好。

二、您对孩子管的是否过多过严

      有一个大学生,在一所很好的大学,学习很优秀,还是学生干部,很活泼,但有一天他突然自杀,所有人都很震惊,他的遗书写到:亲爱的爸爸妈妈,你们交给我的任务我都完成了,中考考上了重点的高中,高考考上了重点大学,我现在学习也很好,你们交给我的任务都完成了,所以我现在就没什么活着的意义了……

      这是一个非常惨痛的教训。那这个问题出在哪呢?很显然,就是家长对孩子的学习管教过严、过多,这个孩子从小妈妈就给他布置的非常详细的学习任务和学习计划,如:几点起床几点睡觉、几点去参加课外补习班儿、假期怎么安排、学习任务安排等等非常周到。这个孩子学习能力很强,很聪明,所以妈妈安排这些事儿他都能完成,他也没有太大的逆反。但是当他上到大学的时候。他突然感觉到,好像自己没有什么人生的意义。

      这个问题我们如何解决呢?那就是:我们家长应该相信孩子,让孩子自主自立,学习的事应该让他自己管,把“要我学”变成“我要学”,这样这个孩子的聪明才智才会都发挥出来,就会取得巨大的成就。所以我们做家长的望子成龙望女凤可以理解,但是要相信孩子,孩子的事情让孩子自己来做主,这样才能够达到自己的目的。

三、您和孩子有没有要控制结果

      我们很多家长要求孩子考试考到前多少名,考试考到多少分以上,不满意就给孩子很大的压力,使得孩子也对成绩给自己设定目标,这些目标很多时候达不到,孩子自己出现了各种各样的心理问题。我们可能都有一个误区,就是我们做事情就总想控制结果,尤其我们中国的家长,对孩子学习这方面就特别想控制学习的结果。打多少分儿、考多少名、让孩子考上什么样的学校……这都是在控制结果。但是大家都明白,事情的发展有它自己的规律,我们控制不了这个结果,所以如果我们非要控制结果的话,就会产生巨大的压力,孩子顶着这些压力学习,不但发挥不了自己能力,还会导致各种问题的出现,所以作为我们家长要及时走出这个误区,同时也帮助孩子走出这个误区,同时也帮助孩子走出这个误区。对孩子说:学习的时候尽力而为顺其自然,我们树立的学习目标就是一个假设,别太当回事儿,努力的学,最后能达到目标好,假设是正确的,达不到目标就改变我们的假设,这样我们就能够顺其自然了。不控制结果了,学习动力就会越来越好好。

四、也许孩子真的不擅长学习

      有的孩子看着很聪明,但是学习就是不好,成绩很不理想。这种孩子有可能真的对学习不是很擅长。有一种理论叫多元聪明论,有的人的聪明是表现在学习上,有的人聪明,是表现在跳舞唱歌,有的人聪明是表现在经商上……所以每个人聪明不一样,每一种聪明都是好的,比如马云,众所周知他高考三次,第一次数学只考了一分,但是在经商方面,是个奇才。您的孩子那个特长、聪明,可能没表现在学习上而是其他方面,您应该尊重孩子,条条大路通罗马,建议他扬长避短,从事自己擅长的方面,做自己喜欢做的工作,也许他会做的很有成就。

      通过以上的探讨,做为家长的您也许在反思自己,是的,孩子在学习中,可能是由于家长强烈的干扰,学校不断的施压,让孩子对学习失去了兴趣,磨灭了学习的本能,失去了学习的动力。那么在清楚了这些错误的做法,不利的引导之后,我们也可以调整自己,改变方法,还给孩子原有的学习动力,在他们能力所及的范围内,把自己的潜力发挥到极至,最大程度的实现自己。