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校园暴力“一心二面三维四步”防范法

李丽 发表于 2018-10-10  

关键词:向前看

We learn to let go of things and people that hurt us in the past and just move on. For life is all about moving on. 

我们学着放开过去伤害我们的人和事,学着向前看。因为生活本来就是一往直前的。

 

什么是校园暴力

校园暴力也叫校园欺凌,具体指的是发生在校园以及校园周边的,学生之间、师生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱并造成伤害的校园欺凌事件。

校园暴力的危害不仅仅是在于对受害者造成了身体上的伤害,更在于对其造成了不可磨灭的心理损伤,甚至还会对受害者的家人的身心健康也造成间接伤害。

宁和心理建议可以从一个中心(以孩子身心健康为中心),两个方面(受害者、施暴者),三个维度(学校、家庭、社会),四步(冷静面对、三把保护伞、理性协商、心理干预)实施策略,构建一个全方位多角度的校园暴力防范体系。

 

校园暴力中的受害者

什么样的孩子容易遭受校园暴力呢?遭受校园暴力的孩子一般有以下特征:

1.体弱瘦小的孩子。体弱的孩子在遇到暴力事件时缺少优势,往往“心有余而力不足”。

2.胆小怕事的孩子。这些孩子内心十分脆弱、敏感,如果家长过于严厉,孩子会觉得在外惹事会给家长带来不必要的麻烦,或者害怕家长知道以后会责骂自己,在受欺负后常常忍气吞声。

3.性格孤僻的孩子。性格孤僻的孩子缺少朋友,即便被欺负了也只能默默承受。施暴者往往会更加肆无忌惮。

 

当孩子遭遇校园暴力时,因为自身的性格特点可能不敢第一时间向家长反应,当他们向家长反应时,家长需要立即采取行动,宁和建议家长采用应对危机四步走的方法:

第一步,沉着冷静面对问题。不要批评指责孩子,冷静问一下孩子发生了什么事,无论孩子在事件中是否存在过失,都需要家长帮助孩子想办法走出危机,平复情绪,解决暴力风险。

第二步,为孩子撑起三把保护伞。

一把保护伞在学校,家长需要第一时间和学校老师进行沟通,如实反映情况,和老师达成共识,做一个有效的应急方案。

第二把保护伞在同学,校园暴力发生现场,最快获得信息的就是孩子身边的同学。当暴力事件发生后,家长要帮助孩子找几个孩子所在班级的班干部、体格健硕的孩子,给孩子构建一道防护圈。当同学发现孩子有危险的时候,让他们第一时间反应给班主任老师和孩子家长。

第三把保护伞在家长,当孩子受到一次校园暴力,常常会被施暴者标识,因为孩子胆小的性格特征往往会再次受到欺凌。因此当孩子受到欺负以后,家长要抽出时间,在一段时间内每天接送孩子以确保孩子的安全,直到孩子受欺负的现象消失为止。

第三步,理性协商。和施暴者家人进行沟通,了解孩子之间的矛盾,并且理性的协商处理解决。

第四步,对孩子进行应急心理疏导。通过专业的心理危机干预咨询,帮助孩子度过危险时期,消除孩子心理的恐惧、焦虑,尤其是因害怕而失眠、不敢上学的现象。要帮助孩子平复情绪,平安返回校园。

 

校园暴力中的施暴者

其实在校园暴力事件中中,施暴者和受害者都是受害者。虽然在短期内受到霸凌的孩子会受到很大的伤害,甚至需要花费很多年才能恢复心理上的健康,但其实施暴的一方不但是问题的起源,而且未来的人生将面临更大的困难和挑战。为什么有些孩子最终会发展成校园暴力的的施暴者呢?

校园暴力的施暴者的形成是一个渐进的过程,在他发展成施暴者之前肯定会出现情绪控制方面的问题。我国家长在面对孩子的情绪问题时,经常走两个极端:要么就随着孩子的性子,要么就全盘否定孩子的感受。其实这两者都是不正确的。

很多家长在孩子乱发脾气时并不理睬,他们以为孩子还小,发发脾气很正常。但对孩子来说,遇到问题,并且通过发脾气或其他暴力行为,得到了他们想要的结果,这对于他们来说就是一个正面的反馈,将来他们在遇到问题时还会用类似的方法去解决。如果不成功,会加强暴力级别,因为在他们看来“以前发脾气都能奏效,这次不行一定是因为我发的脾气不够大”。

另一类家长则是全盘否定孩子的负面情绪,当孩子愤怒时,这类家长通常会摆出“我是你老子,你还敢冲我发脾气”的态度。这种孩子在离开了父母的控制,走进了相对自由的学校后,他们也许仅仅受到一点小刺激,就大发脾气,在实施暴力行为时,又无法感受到对方的痛苦,从而毫无收敛。

当孩子出现情绪问题时,很多惩罚手段都不能奏效。很多家长通过体罚甚至打骂等手段来“以暴制暴”,表面上是让孩子知道暴力是不对的,实际上是在告诉孩子拳头够大说话才算数,以后当这些孩子遇到比自己弱小的同伴时就会毫无顾忌的挥舞自己的“拳头”。孩子的暴力行为其实是是习得的,作为家长,我们一定要注意自己的言行,给孩子带个好头。

在养育孩子的过程中,应该时刻关注孩子的情绪变化,即使是幼儿期,当他们出现极端情绪时,也不应不加理会。如果能够在幼儿期就帮助孩子建立正确的情绪控制方式,必然会对孩子未来的发展有所帮助。

 

宁和说

远离校园暴力,宁和建议:

1.不能“怕”字当头

在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争,要勇敢说“不”。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来更不良的后果。

2.要及时报告

勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

3.要建设性沟通

家长和学校都应言传身教,对待问题都不应该用暴力解决,而是以建设性的方式与孩子沟通。

对施暴学生不要一味批判、恐吓、全盘否认,而是要帮助他们看到自身行为的不合理之处,理解自己施暴行为的前因后果,敢于为自己的行为承担责任,并学习用更加健康积极的方式实现合理的目标,以此方能惩教结合,立德树人。

4.绿色校园建设

倡导在校园里设立保障孩子身心健康的长效机制,防范校园暴力的发生。让专业的校园暴力防范走到每个学生的身边,宁和心理在开展中小学生“五防——防校园暴力” 讲座的时候,很多学校和老师对我们的采取的态度是:不热情,不欢迎。其实在我们做过的讲座中,孩子和家长的反响特别好,孩子在这种活动中获得了成长。当一年中暴力事件屡次出现的时候,我们再次呼吁:请广大教师、校长们,能够给予中小学生防暴力问题足够的重视,也希望有意在学校里开展此类活动的校方能够主动联系我们,中小学生防校园暴力公益热线:0632-8899456。

宁和心理处理过很多起校园暴力的咨询,有效帮助来访者走出恐惧报复的阴影,提升自信,学会自我保护和危机应对,校园暴力的心理干预工作,越早涉入预后越好。希望大家能重视校园暴力问题,及时处理校园暴力造成的伤害,呵护孩子身心健康成长。